课程基本信息

课程基本信息填写完整；课程教学目标符合专业人才培养方案要求；课程考核要求符合课程大纲要求。

章节名称

教案有明确的授课题目（教学章、节标题）。

教学目的

各章节教学目的围绕课程目标展开，教学目的明确，符合大纲规定的基本要求。

教学重点、

难点

对教学中的重点、难点分析准确，在教案中做出醒目标记，并有相应的突破重点、难点的方式方法。教学重点是为了达到确定教学目的而必须着重讲授和分析的内容；教学难点是就学生接受情况而言，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法与手段

教学方法选用适当，能根据教学内容及学生特点进行多法组合，灵活有效。恰当运用现代教学手段辅助教学。何时使用何种教具、器材，何时以多媒体课件展示何种内容有清晰醒目的提示。

学情分析

学情分析科学准确，重点体现本次授课前学生已经具备的与本次课相关知识和能力。

教学过程

教学内容把握准确、处理得当，理论联系实际，有新颖典型的案例或例题，学科前沿知识和最新研究成果得到体现，课程思政元素选择与组织得当。对学生预习、新内容导入、展开和课末小结等过程有完整细致的精心构思。

板书设计

有详细的板书设计，布局合理。文字精练，着重于强调重点；演绎逻辑关系或公式推导过程层次分明，条理清晰，板书与课件能交互应用，各取所长，图文并茂。

课堂互动

设计

提问具有启发性，互动形式和方法能激发起学生主动参与的动机和兴趣。

作业与习题布置

作业与思考题的设计体现教、学、做三者的统一，有利于学生综合能力的培养，题量适中。

教学后记与反思

教学后记须重点记录本次课堂教学中不足之处，需要后期改进的方法与策略；教学反思须将教学过程中的经验和体会进行总结与归纳。